目 录 亚洲 01 韩国 “雾霾”是谁造成的 谭雪花 / 3 02 韩国 不一样的见面礼：韩国办公室求“同”妙招 杨 莉 / 9 03 泰国 如何分辨班级里的“男孩儿”和“女孩儿” 张倩倩 / 14 04 越南 你说的月亮不一定是月亮 赖 迪 / 19 05 印度 究竟是几点 郑艺铭 / 25 06 马来西亚 老师，我们都是马来西亚人 罗晨阳 / 29 07 菲律宾 领导的期望有点儿高 张 月 / 34 08 印度尼西亚 不能吃的月饼 李艳艳 / 41 09 印度尼西亚 印尼慢生活 赵 媛 / 47 10 阿联酋 一张照片的风波 黎彩虹 / 53 11 伊朗 从诗歌朗诵看伊朗宗教禁忌 李 娟 / 59 12 约旦 死海新生：初到约旦的调整与适应 李顺琴 / 64 13 蒙古 “堵”不如“疏”——蒙古课堂教学上的“碰撞” 周海楠 / 71 14 亚美尼亚 小教具 大课堂 蒋湘陵 / 76 欧洲 15 英国 寓教于乐的挑战 谭雪花 / 85 16 英国 我该怎么保护你幼小的心灵 谭雪花 / 92 17 英国 遇到有学习障碍的学生怎么办 杨如月 / 98 18 法国 与众不同的打分制 高亦霏 / 104 19 法国 我是哪里人 刘莉妮 / 112 20 俄罗斯 课堂中临时插入的新话题 杨 平 / 118 21 爱尔兰 把握“为学生好”的度 李 卓 / 125 22 爱尔兰 中国人喜欢吃牛的胃吗 王酉凤 / 132 23 爱尔兰 抖音小哥哥们的汉语课 王酉凤 / 139 24 塞尔维亚 我在特殊学校教汉语 王莎莎 / 145 北美洲 25 美国 难说公平的分数 鲍莹玲 / 155 26 美国 我认错了学生的性别 迟征宇 / 161 27 美国 课堂规则——从磨合到适应 戴志容 / 167 28 美国 美国课堂的第三文化小孩儿 黄丽玲 / 174 29 美国 不一样的高中教师评估 林玉碧 / 182 30 美国 中美学生谈压力 刘 江 / 191 31 美国 当中文老师遇到天才学生 宋 丹 / 198 32 美国 我们不需要中文 王 楠 / 206 33 加拿大 这才是我们想要学的 蒋湘陵 / 213 34 加拿大 苏珊娜的口试 谢绵绵 / 219 35 墨西哥 一杯有问题的饮料 王兰婷 / 226 36 多米尼加 餐桌上的虫子 王术智 / 232 南美洲 37 智利 做中国凉面，说地道汉语 白 叶 / 241 38 哥伦比亚 如何巧妙地拉近师生关系 颜雪雯 / 248 39 厄瓜多尔 关于派对的那些事 施 慧 / 253 非洲 40 埃及 让人头疼的“迟到”和“缺勤”问题 吴 怡 / 261 41 突尼斯 突尼斯有幸运数字吗 姜秀清 / 266 42 毛里求斯 老师，我没有丈夫 赵 亮 / 272 43 莫桑比克 如何应对“非洲时间” 张祺昌 / 279 44 摩洛哥 斋月期间不吃不喝真的可以吗 杨子慧 / 285 45 乌干达 一切从“头”说起 骆奕良 / 290 大洋洲 46 澳大利亚 被反锁在门外的我 李 旋 / 299 47 澳大利亚 小萌娃眼里的老师是“怪物”吗 杨 芳 / 305 48 新西兰 和寄宿家庭的那些事 乔娇娇 / 309

汪海霞：美国匹兹堡大学(University of Pittsburgh)教育学博士，匹兹堡大学亚洲研究中心及孔子学院教学主管，卡耐基梅隆大学(Carnegie Mellon University) 兼职教师。 刘刚：美国卡耐基梅隆大学现代语言系副教授，中文项目负责人，《汉语学习与教学研究》副主编，西宾州中文教师协会董事会成员。

这是一本国际汉语教师跨文化交际案例式教材。全书包括40余篇来自全球6个大洲30个国家的一线汉语教师的教学工作实例。每篇案例包括案例场景、案例描述和案例反思等部分。 本书突出汉语教师海外教学工作正式场合不同场景下的交际问题，中外文化观念的碰撞与误解，以及不同文化之间的比较，强调对跨文化比较的思考和处理相关问题的建议。 本书可作为汉语国际教育专业教材、汉语教师志愿者及公派教师岗前培训教材，及其他准备赴海外从事汉语教学相关工作人员的培训及参考用书。书中案例及分析，对《国际汉语教师证书》考试及汉语国际教育专业硕士研究生入学考试具有重要参考价值。